Pädagogische Arbeit  

Basierend auf einer Vielzahl reformpädagogischer Ansätze ist meine pädagogische Arbeit die eines Lernbegleiters.

Ich nehme die Kinder ernst, schätze ihre Einmaligkeit, achte ihre Würde und versuche ihnen für ihre Entwicklung einen entsprechenden Freiraum zu bieten, indem die verbal oder nonverbal geäußerten  Wünsche und Bedürfnisse der Kinder aufgegriffen werden.
Selbstgesteuert sollen sie den Vormittag gestalten.
Somit ist meine Arbeitsweise offen und flexibel, sie folgt keinem festen Plan, sondern besteht aus einer Vielzahl von Ideen und Vorschlägen, die ich einbringe, wenn das Interesse der Kinder in diese Richtung geht. So kann ich mich intensiv und individuell auf die Kinder einstellen, ihre Ideen aufgreifen und sie entsprechend ihren Fähigkeiten fördern.

Ich vertraue auf die Kompetenz der Kinder, für sich den richtigen Weg zu finden, und unterstütze ihren Wunsch, selbstständig zu handeln und zu entscheiden.

Die langjährige Auseinandersetzung mit der "Hochbegabten-Pädagogik" hat mir gezeigt wie wichtig eine differenzierte Betrachtungsweise des einzelnen Kindes ist, um unterschiedliche Begabungen finden und fördern zu können. 
Neben individueller Betreuung ist mir auch der gruppendynamische Prozess sehr wichtig, da in der Gruppe soziale Umgangsformen und verantwortliches Handeln erlernt werden.

Darüber hinaus fließen in meine Arbeit auch viele wahrnehmungsfördernde Angebote in Form von Tastspielen, Gleichgewichtsschulungen, Übungen zur auditiven Wahrnehmung mit Hilfe von Instrumenten und vieles mehr ein, da die Schulung der Wahrnehmung die Voraussetzung für jegliches Lernen ist.

Unser Tagesablauf ist sehr strukturiert und beginnt in der Regel mit der Begrüßungsrunde in unserer "Versammlung" und der anschließenden leisen Arbeitszeit. Nach der leisen Arbeitszeit frühstücken wir gemeinsam. Bis zu unserer Abschlussrunde um 11.30 Uhr findet das Freispiel statt..